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[组图]问题树式研究
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新课程背景下课堂教学文化的研究 问题树式研究
寻找课堂教学中的缺失 问题树式课题研究作者:范艳华    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2008-1-29
2007年11月27日,东亭中心小学教科室组织全体教师围绕主课题“新课程背景下课堂教学文化的研究”举行“问题树”式课题研究。主题“寻找课堂教学中的缺失”。活动分三个阶段,第一阶段,由教科室范艳华老师和教师们培训问题树研究的基本方法;第二阶段小组讨论制作问题树;第三阶段,各组交流问题树。本次活动形式活泼,教师参与积极,问题分析深入,取得了很好的效果。

附:问题树研究方法的培训提纲。

一、热身运动

小组取名

小组分工:召集人  计时员  音量控制员    破冰者    记录员   绘图员   情报员  特别助理   汇报员

二、什么是问题树分析法

问题树分析法,是一种以树状图形系统地分析存在 的问题及其相互关系的方法。

三、问题树分析法的步骤

围绕主题每人写出一个问题。

树干:小组讨论,确定一个有研究价值的中心问题

枝叶:找出与这一问题相关联的子问题

树根:分析产生这问题的原因

果实:解决问题的策略

根据以上因果关系画出问题树;

 

 

 

 

 

文章录入:fanyh    责任编辑:fanyh 
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